Sunil Marapin

SUNIL MARAPIN

VOORZITTER STICHTING SSSSO-HC

INTERNATIIONALE COORDINATOR SSSSB

My name is Sunil Marapin. I am the founder of SRF (Sairam Foundation), which was officially renamed on 19 January 2022 to Stichting SSSSOHC (Shri Sanjay Sai Seva Organisation Holland Chapter).

My grandmother, originally from the North India–Nepal region, emigrated to the former Dutch colony of Suriname on 14 April 1905 at the age of twenty, traveling aboard the ship RMS Demerara.

Mijn naam is Sunil Marapin en ik ben de oprichter van SRF (Sairam Foundation), die per 19 januari 2022 is gewijzigd in Stichting SSSSOHC (Shri Sanjay Sai Seva Organisatie Holland Chapter).

Ik ben geboren in Suriname en woon sinds 1982 in Nederland. Mijn grootmoeder was afkomstig uit de regio Noord-India / Nepal en is op 14 april 1905, op twintigjarige leeftijd, met het schip “RMS Demerara” geëmigreerd naar het toenmalige Nederlandse kolonie Suriname.

Education and early awareness

At the age of ten, I already began to worry about injustice and the unequal distribution of resources in the world. These concerns stayed with me and shaped my way of thinking from an early age.

After primary school, I attended technical school (LTS) and later progressed through MTS to HTS. For a long time, I believed that educated people were the ones best suited to address and solve the major problems facing the world.

However, during my studies, I discovered—much to my shock—that some teachers showed little to no concern for the less fortunate. My expectation that knowledge and education would naturally lead to compassion and responsibility turned into deep disappointment.

Before I even reached the age of eighteen, I lost my motivation to continue my studies. My concerns about the state of the world intensified. I feared that if nothing changed, those in power would ultimately destroy not only the world, but also themselves.

Opleiding en vroege bewustwording

Al op tienjarige leeftijd begon ik mij zorgen te maken over het onrecht en de ongelijke verdeling in de wereld. Deze vragen lieten mij niet meer los.

Na de basisschool ging ik naar de technische school (LTS) en stroomde daarna door via de MTS naar de HTS. Ik verkeerde lange tijd in de overtuiging dat juist opgeleide mensen de aangewezen personen zouden zijn om de grote problemen in de wereld aan te pakken.

Tijdens mijn opleiding ontdekte ik echter — tot mijn schrik — dat een deel van de docenten weinig tot geen belangstelling had voor het lot van de minderbedeelden. Mijn verwachting dat kennis en scholing automatisch zouden leiden tot medemenselijkheid en verantwoordelijkheid bleek niet altijd te kloppen. Dit leidde tot een diepe teleurstelling.

Nog vóór mijn achttiende levensjaar verloor ik mijn belangstelling om verder te studeren. Mijn zorgen over de wereld werden groter. Ik was bang dat, als er niets zou veranderen, de machtigen uiteindelijk niet alleen de wereld, maar ook zichzelf zouden vernietigen.

I tried in many ways to achieve something: to find a platform from which I could speak to the world. But I realized that this did not succeed.

On the one hand, I was — like everyone else — drawn to human values: truth, right conduct, peace, love, and non-violence, along with all their related sub-values. On the other hand, I also felt the pull of their opposites: desire, anger, greed, attachment, pride, and jealousy.

This inner conflict brought confusion. I did not know anyone who not only reflected on these principles, but also practiced them consistently, resulting in real inner transformation, and who could genuinely help me understand this inner tension or guide me through it.

Therefore, I decided to search for answers on my own. I went to a bookstore and bought a stack of books that could give me deeper insight into the relationship between the body, the mind, and the soul — and how they influence one another on the path toward awareness and inner growth.

Ik heb op vele manieren geprobeerd iets te bereiken: een platform te vinden vanwaaruit ik tot de wereld kon spreken. Maar ik besefte dat dit niet lukte.

Enerzijds voelde ik mij — net als ieder ander mens — aangetrokken tot menselijke waarden: waarheid, juist handelen, vrede, liefde en geweldloosheid, samen met alle daarbij behorende subwaarden. Anderzijds voelde ik ook de aantrekkingskracht van hun tegenpolen: begeerte, woede, hebzucht, gehechtheid, trots en jaloezie.

Dit innerlijke conflict bracht verwarring met zich mee. Ik kende niemand die niet alleen over deze principes nadacht, maar ze ook consequent in praktijk bracht, waardoor er een werkelijke innerlijke transformatie ontstond, en die mij oprecht kon helpen deze innerlijke spanning te begrijpen of mij daarin kon begeleiden.

Daarom besloot ik zelf op zoek te gaan naar antwoorden. Ik ging naar een boekwinkel en kocht een stapel boeken die mij dieper inzicht konden geven in de relatie tussen lichaam, geest en ziel — en hoe zij elkaar beïnvloeden op het pad naar bewustwording en innerlijke groei.

After reading several books, in which I certainly found valuable insights, I unfortunately did not find any book that offered a complete solution to all the problems I was struggling with. Eventually, I came across a book by Shri Sathya Sai Baba.

In this book, I found answers to many of the questions that had occupied my mind for years. At the same time, new questions began to arise within me, such as:
Who is Shri Sathya Sai Baba? How does He know all this? How can someone who only attended school until the age of fourteen possess such profound knowledge? Is it wise to follow His teachings? Is this the highest form of knowledge, or is there something beyond it?

As I delved deeper into Him—into His teachings and the vast initiatives undertaken for the benefit of the poor, the needy, and humanity as a whole—I became increasingly impressed. I could not find anything unacceptable in this way of life. On the contrary, living from compassion, and the large-scale projects that emerged from it, made a deep impression on me.

What appealed to me most was the development of the special education programs. Mere transfer of knowledge, intellectual development, or vocational training alone proved insufficient for the true development of a student. Such education says little to nothing about a person’s character, values, and moral standards after completing their studies.

Therefore, the education program was founded on human values that are inherent in every human being. Emphasizing these values within students leads to character development, which benefits both the individual and society as a whole. The nature, mindset, and overall profile of the individual ultimately determine not only their own functioning, but also the well-being and functioning of society.

Na het lezen van verschillende boeken, waarin ik zeker waardevolle inzichten vond, trof ik helaas geen enkel boek aan dat een volledige oplossing bood voor alle problemen waarmee ik worstelde. Uiteindelijk kwam ik een boek tegen van Shri Sathya Sai Baba.

In dit boek vond ik antwoorden op veel van de vragen die mijn geest jarenlang hadden beziggehouden. Tegelijkertijd begonnen er ook nieuwe vragen in mij op te komen, zoals:
Wie is Shri Sathya Sai Baba? Hoe weet Hij dit allemaal? Hoe kan iemand die slechts tot zijn veertiende levensjaar naar school is gegaan, over zulke diepgaande kennis beschikken? Is het verstandig Zijn leer te volgen? Is dit de hoogste vorm van kennis, of bestaat er nog iets dat daarboven uitstijgt?

Naarmate ik mij verder in Hem verdiepte — in Zijn leerstellingen en in de grootschalige initiatieven die werden ondernomen ten behoeve van de armen, de behoeftigen en de mensheid als geheel — raakte ik steeds meer onder de indruk. Ik kon niets onaanvaardbaars ontdekken in deze manier van leven. Integendeel, het leven vanuit mededogen, en de grootschalige projecten die daaruit voortkwamen, maakten diepe indruk op mij.

Wat mij vooral aansprak, was de ontwikkeling van de bijzondere onderwijsprogramma’s. Alleen kennisoverdracht, intellectuele ontwikkeling of beroepsopleiding bleek onvoldoende voor de werkelijke ontwikkeling van een student. Dergelijk onderwijs zegt weinig tot niets over het karakter, de waarden en de morele normen van een persoon na het afronden van de studie.

Daarom werd het onderwijsprogramma gebaseerd op menselijke waarden die van nature in ieder mens aanwezig zijn. Het benadrukken van deze waarden bij studenten leidt tot karaktervorming, wat zowel het individu als de samenleving als geheel ten goede komt. De aard, denkwijze en het totale profiel van het individu bepalen uiteindelijk niet alleen het eigen functioneren, maar ook het welzijn en het functioneren van de samenleving.

Human values are the most essential insights for bringing about world peace, and this transformation always begins with the individual. These human values are: right conduct, non-violence, peace, truth, and love. Through the practice of these values, it becomes clear that they are deeply interconnected. They are universal values, accessible and applicable to everyone.

The educational program based on these human values is known as the Shri Sathya Sai Balvikas Program within the Shri Sathya Sai Organization. Within the organization of Shri Sanjay Sai, this same program is called Shri Sanjay Sai Soul Blossom.

In time, I came to realize that Sathya Sai Baba was an Avatar, just as Rama and Krishna were in ancient times. The insights I gained and the experiences I was allowed to have through the character-formation program convinced me that, ultimately, people of good character are the ones who can solve the problems of the world. In fact, only people with pure character can truly save the world.

This is because individuals with pure character desire nothing more than the well-being of all others. They respect different cultures and differences, seize every opportunity to offer help, and protect animals and nature.

A great burden fell from my shoulders when I realized that I was not alone in wanting to address the injustice in the world. I became aware that many others also recognized the chaos in the world and the dangers such a future holds. One of the most important insights I gained was that by changing our mindset and way of living, we can already take a major step toward transformation.

Where else can we collectively begin to reshape our thinking if not at the foundation? That foundation is education, and education begins especially with our youth. With an education program rooted in human values, humanity will prove capable of transcending itself and creating a beautiful world.

Only then will the injustice and inequality—poverty and imbalance as we see today—give way to a more just and equitable world. Through the SSSSB program, I wish to contribute to this evolution.

Menselijke waarden vormen de meest essentiële inzichten voor het tot stand brengen van wereldvrede, en deze transformatie begint altijd bij het individu. Deze menselijke waarden zijn: juist handelen, geweldloosheid, vrede, waarheid en liefde. Door het beoefenen van deze waarden wordt duidelijk dat zij diep met elkaar verbonden zijn. Het zijn universele waarden, toegankelijk en toepasbaar voor iedereen.

Het onderwijsprogramma dat gebaseerd is op deze menselijke waarden staat binnen de Shri Sathya Sai Organization bekend als het Shri Sathya Sai Balvikas Programma. Binnen de organisatie van Shri Sanjay Sai wordt ditzelfde programma Shri Sanjay Sai Soul Blossom genoemd.

Na verloop van tijd kwam ik tot het besef dat Sathya Sai Baba een Avatar was, net zoals Rama en Krishna dat waren in de oudheid. De inzichten die ik verkreeg en de ervaringen die ik mocht opdoen via het karaktervormingsprogramma overtuigden mij ervan dat uiteindelijk mensen met een goed karakter degenen zijn die de problemen van de wereld kunnen oplossen. Sterker nog, alleen mensen met een zuiver karakter kunnen de wereld werkelijk redden.

Dit komt doordat mensen met een zuiver karakter niets anders verlangen dan het welzijn van alle anderen. Zij respecteren verschillende culturen en onderlinge verschillen, grijpen iedere kans aan om hulp te bieden en beschermen dieren en de natuur.

Er viel een grote last van mijn schouders toen ik besefte dat ik niet de enige was die iets wilde doen aan het onrecht in de wereld. Ik werd mij ervan bewust dat velen eveneens de chaos in de wereld herkennen en de gevaren zien die zo’n toekomst met zich meebrengt. Een van de belangrijkste inzichten die ik verkreeg, was dat wij door onze denkwijze en manier van leven te veranderen al een grote stap richting transformatie kunnen zetten.

Waar anders kunnen wij gezamenlijk beginnen onze manier van denken te hervormen dan bij de basis? Die basis is onderwijs, en onderwijs begint vooral bij onze jeugd. Met een onderwijsprogramma dat geworteld is in menselijke waarden zal de mensheid in staat blijken zichzelf te overstijgen en een prachtige wereld te creëren.

Pas dan zullen onrecht en ongelijkheid — armoede en disbalans zoals wij die vandaag zien — plaatsmaken voor een rechtvaardigere en meer evenwichtige wereld. Via het SSSSB-programma wens ik bij te dragen aan deze evolutie.

Travels to India en Nepal

After traveling to India many times and becoming involved with schools and orphanages there, I decided at a certain point to visit Nepal. One of the reasons was that the climate was less hot than in India. By then, I had already established contacts with Nepali people living abroad and reached out to Dutch aid organizations that were active in Nepal.

In August 2012, I arrived in Nepal. When I stepped out of the airplane and placed my feet on Nepali soil for the first time, I felt a deep and indescribable emotion. I stayed for three weeks and visited orphanages and organizations with whom I had already established contact from the Netherlands, as I did not yet personally know anyone in Nepal.

This first visit was mainly an introduction to the country and an opportunity to build relationships with people who were willing to support and collaborate with me. I wanted to gain insight into the living conditions and understand what was truly needed to improve them. Nepal turned out to be a country with a rich culture, deeply grateful and helpful people, and great potential. Because of my own background, many aspects of Nepal’s culture felt familiar to me. It seemed to be the perfect country to further develop SRF projects—a place where a strong foundation could be built, from which the work could later expand to the rest of the world.

My second and third visits to Nepal were more goal-oriented. The aim was to establish a model school, or at the very least, to start a character-formation project. Together with a group of people from Nepal and the Netherlands, we launched the EHV program. During each trip, I carried as many supplies as possible, such as clothing, toys, and educational materials for character development.

Between my third and fourth visit, the devastating earthquake struck Nepal. Just as the country was making progress, it suffered a massive setback. Thanks to donations from sponsors and the dedication of our hardworking team in Nepal, we were able to provide solar lamps, tents, food, and other essential aid to those in need.

My fourth trip to Nepal, in April 2019, felt decisive. I had a strong sense that now it really had to happen — now the big step had to be taken. Nepal has everything it needs to grow into an economically strong country. Many essential elements are already present. If character formation were integrated throughout society, it would only be a matter of time before Nepal could become one of the first example countries for the world in all areas.

During this journey, I visited as many organizations and gatherings as possible, actively seeking out young people and others to share the message that they could play a crucial role in developing themselves, their communities, their country — and that the world would naturally follow.

To my great disappointment, there was little to no interest from the youth, even though most people seemed deeply impressed by my story and plans. One great source of hope — and the most important one — was that the children clearly saw the value and were enthusiastic.

Because I live and work in the Netherlands, it was not possible for me to be physically present on a continuous basis. Although our projects continued successfully, I carried a strong desire to bring out the maximum character growth in everyone involved.

Reizen naar India en Nepal

Na vele reizen naar India en mijn betrokkenheid bij scholen en weeshuizen daar, besloot ik op een gegeven moment Nepal te bezoeken. Eén van de redenen hiervoor was dat het klimaat er minder heet was dan in India. Tegen die tijd had ik al contact opgebouwd met Nepalese mensen die in het buitenland woonden en had ik contact gezocht met Nederlandse hulporganisaties die actief waren in Nepal.

In augustus 2012 kwam ik aan in Nepal. Toen ik uit het vliegtuig stapte en voor het eerst mijn voeten op Nepalese bodem zette, voelde ik een diepe en onbeschrijfelijke emotie. Ik verbleef er drie weken en bezocht weeshuizen en organisaties waarmee ik vanuit Nederland al contact had gelegd, omdat ik nog niemand persoonlijk kende in Nepal.

Dit eerste bezoek was vooral een kennismaking met het land en een gelegenheid om relaties op te bouwen met mensen die bereid waren mij te ondersteunen en met mij samen te werken. Ik wilde inzicht krijgen in de leefomstandigheden en begrijpen wat er werkelijk nodig was om deze te verbeteren. Nepal bleek een land te zijn met een rijke cultuur, diep dankbare en behulpzame mensen en een groot potentieel. Door mijn eigen achtergrond voelden veel aspecten van de Nepalese cultuur voor mij vertrouwd aan. Het leek het perfecte land om de SRF-projecten verder te ontwikkelen — een plaats waar een sterke basis opgebouwd kon worden, vanwaaruit het werk zich later over de rest van de wereld zou kunnen uitbreiden.

Mijn tweede en derde bezoek aan Nepal waren meer doelgericht. Het doel was om een modelschool op te richten, of op zijn minst een karaktervormingsproject te starten. Samen met een groep mensen uit Nepal en Nederland lanceerden wij het EHV-programma. Tijdens iedere reis nam ik zoveel mogelijk hulpmiddelen mee, zoals kleding, speelgoed en educatief materiaal voor karakterontwikkeling.

Tussen mijn derde en vierde bezoek werd Nepal getroffen door de verwoestende aardbeving. Juist toen het land vooruitgang begon te boeken, kreeg het een enorme tegenslag te verwerken. Dankzij donaties van sponsors en de inzet van ons hardwerkende team in Nepal konden wij zonnelampen, tenten, voedsel en andere essentiële hulpgoederen verstrekken aan mensen in nood.

Mijn vierde reis naar Nepal, in april 2019, voelde beslissend aan. Ik had sterk het gevoel dat het nu echt moest gebeuren — dat nu de grote stap gezet moest worden. Nepal bezit alles wat nodig is om uit te groeien tot een economisch sterk land. Veel essentiële elementen zijn al aanwezig. Wanneer karaktervorming in de gehele samenleving geïntegreerd zou worden, zou het slechts een kwestie van tijd zijn voordat Nepal één van de eerste voorbeeldlanden ter wereld zou kunnen worden op alle gebieden.

Tijdens deze reis bezocht ik zoveel mogelijk organisaties en bijeenkomsten, waarbij ik actief op zoek ging naar jongeren en anderen om de boodschap te delen dat zij een cruciale rol konden spelen in de ontwikkeling van zichzelf, hun gemeenschap en hun land — en dat de wereld vanzelf zou volgen.

Tot mijn grote teleurstelling was er weinig tot geen interesse vanuit de jeugd, hoewel de meeste mensen diep onder de indruk leken van mijn verhaal en plannen. Eén grote bron van hoop — en tevens de belangrijkste — was dat de kinderen duidelijk de waarde ervan inzagen en enthousiast waren.

Omdat ik in Nederland woon en werk, was het voor mij niet mogelijk om voortdurend fysiek aanwezig te zijn. Hoewel onze projecten succesvol bleven doorgaan, droeg ik een sterk verlangen in mij om de maximale karaktergroei naar boven te brengen bij iedereen die betrokken was.

December 2019 - The beginning of my golden era

In December 2019, my golden era began.

That month, I watched a speech by Shri Sanjay Sai Baba from Nepal on YouTube. His words, plans, and guidance were incredibly precise and perfectly suited to the time we are living in. Moreover, he presented them in a way that was clear, inspiring, and deeply understandable. What touched me most was the fact that he himself is from Nepal, and that both his organization and school are based there.

I watched everything I could find on the internet by and about Shri Sanjay Sai Baba, many times over. Soon, the same questions arose in me that I had experienced years earlier after reading about Shri Sathya Sai Baba: Who is He? How does He know all this? How is it possible that His words resonate so perfectly with the needs of this era?

After three days and nights of continuous study and reflection, I came to a clear realization: Shri Sanjay Sai, just like Shri Rama, Shri Krishna, Shri Shirdi Sai, and Shri Sathya Sai, is an Avatar.

When this understanding dawned upon me, I remained silent for a long time. I felt with certainty that we are living in a period of great transformation—a transition between the hectic world of today and the peaceful world that is to come.

We are entering a time in which more and more people will develop stronger character, especially through the worldwide integration of the Shri Sanjay Sai Soul Blossom Program into regular education systems. Through this, the following changes will naturally unfold:

Respect and genuine interest in people from different cultures and backgrounds will grow.
More and more people will willingly help one another.
Countries will stand in line—and may even compete—for the opportunity to help during emergencies and disasters.
Nature (plants, animals, and ecosystems) will be left in peace, allowing Mother Nature to heal herself.
Nations that once viewed each other as enemies will make peace and solve problems together.
More people will feel content with having only what they truly need, creating abundance and reducing exploitation of the Earth.
Instead of exploiting nature, humanity will work collectively to restore and protect it.

What amazed me deeply was how his organization had already established a model school based on character formation—exactly what I had long envisioned. Even more remarkable was that he was born and active in Nepal, not far from the areas where our own projects were taking place—the very country I had consciously chosen years earlier.

You may already guess what happened next: I immediately booked my fifth trip to Nepal.

On 10 January 2020, I arrived in Nepal and traveled straight to the Shri Sanjay Sai Organization. In the days that followed, I was blessed to experience so much with Shri Sanjay Sai Baba, his school, his teachers, his students, his organization, all those involved, and many devotees from Nepal and other countries.

Initially, I planned to dissolve SRF and continue my work entirely within his organization. However, on 11 January, Shri Sanjay Sai clearly instructed me not to do so. He advised me to continue my work as I had been doing.

As a result, I adapted the EHV program to the needs of the present time. It is now called the Shri Sanjay Sai Soul Blossom (SSSSB) Program. Through this transformation, the program has become even more effective—for both facilitators and students.

Elsewhere on this website, you can read about the experiences of those involved with the SSSSB program.

December 2019 - Mijn gouden tijdperk brak aan

In December 2019, brak mijn gouden tijdperk aan.

In December 2019 zag ik op youtube een toespraak van Sri Sanjay Saibaba uit Nepal. Zijn woorden, plannen en adviezen en alles waren zo perfect en passend voor deze tijd. Bovendien brengt hij het zo goed begrijpbaar en inspirerend naar voren. Het mooiste van alles is dat hijzelf van Nepal is en ook zijn organisatie en school in Nepal is.

Ik heb alles wat ik kon vinden op internet van en over Sri Sanjay Sai Baba vele keren bekeken. Toen kwamen precies dezelfde vragen die ik jaren geleden had na het lezen over een boek van en over Sri Sathya Sai.

Na 3 dagen dag en nacht bestuderen kwam ik achter dat Sri Sanjay Sai net als Sri Rama, Sri Krishna, Sri Shirdi Sai en Sri Sathya Sai ook een Avatar was.

Op het moment dat ik dit besefte was ik lange tijd stil. Het was nu helemaal zeker dat we in een tijd van de grootste verandering zitten, een overgangsperiode tussen de hectische werd van nu en de vredige werd van binnenkort.

We zitten in een periode waarbij steeds meer mensen een betere karakter zullen ontwikkelen, vooral door het Shri Sanjay Sai Soul Blossom programma wereldwijd in het reguliere onderwijs programma op te nemen.

Hierdoor zullen de volgende veranderingen komen:

Er zal respect en belangstelling voor mensen van andere culturen en achtergronden.
Steeds meer mensen zullen elkaar graag helpen.
Landen zullen in de rij staan en zelfs ruzie maken om kansen te krijgen on te mogen helpen bij nood en rampen.
De natuur (planten dieren enz) zal met rust gelaten worden, moeder natuur zal zichzelf weer helen.
Landen die elkaar als vijanden zien, zullen vrede sluiten en alle problemen samen oplossen.
Steeds meer mensen zullen tevreden zijn het minimale wat ze nodig hebben, waardoor een overschot ontstaat aan van alles en de natuur minder geëxplodeerd zal worden.
In plaats van de natuur uit te buiten, zal er massaal gewerkt worden om de natuur weer te herstellen.

Hoe was het mogelijk dat zijn organisatie een voorbeeld school had neergezet die ook op karaktervorming gebaseerd was precies wat ik zo graag al wilde opzetten.

Hoe was het mogelijk dat hij in Nepal en ook nog niet ver van onze projecten geboren en actief was precies het land wat ik ook gekozen had.

U raad het misschien al, ik heb meteen de 5e reis naar Nepal geboekt.

Op 10 januari 2020 kwam ik aan in Nepal, reisde meteen door naar the Shri Sanjay Sai organisatie. Op die alle dagen ernaar heb ik zoveel mogen meemaken met Shri Sanjay Sai Baba, zijn school, zijn leerkrachten, zijn leerlingen, zijn organisatie, de betrokkenen en met de vele volgelingen uit Nepal en andere landen.

Ik was van plan om SRF op te heffen en vanuit zijn organisatie te werken. Maar Sri Sanjay Sai zei op 11 januari dat ik dit niet moest doen, ik moest gewoon zo verder gaan. Het EHV programma heb ik aangepast aan de huidige situatie. Het heet nu Shri Sanjay Sai Soul Blosom programma. Door deze aanpassing heeft het nog meer effect op begeleiders en bij de leerlingen.

Elders op deze site kunt u o.a over de ervaringen van de betrokkenen met Ssssb programma lezen.

Key focus areas of stichting SSSSOHC

SSSSOHC places strong emphasis on the SSSSB program, which is focused on character development for everyone. Further details about the program can be found elsewhere on this website.
We collaborate with the Shri Sanjay Sai Seva Organization wherever possible. This includes cooperation with and sponsorship of the SSSVM School, where 450 students receive free education.
The foundation’s financial administration is fully transparent. It is accessible not only to sponsors, but also to other interested parties.
Furthermore, it is our aim to operate entirely on a volunteer basis. Our volunteers are deeply committed and share one common goal: working on self-development and applying their talents within the projects. Through this unity and the diversity of talents, SSSSOHC is able to provide stable and sustainable services.
SSSSOHC follows the teachings of Shri Sanjay Sai. These teachings are, in essence, the same as those of other Avatars, Prophets, and Saints.
We are already actively involved with the SSSSB program at the SSSVM Schooland in other Soul Blossom classes in Nepal. Our goal is to bring the SSSSB program to an ever-growing number of people.
Other organizations are warmly invited to collaborate with us. When we focus on what unites us, all involved parties grow stronger. If we focus only on differences and therefore choose not to collaborate, we risk missing a valuable opportunity.

Belangrijke speerpunten van stichting SSSSOHC

Stichting SSSSOHC besteedt veel aandacht aan het SSSSB-programma, dat gericht is op karakterontwikkeling voor iedereen. Verderop op deze website wordt uitgebreid toegelicht wat dit programma inhoudt.
Wij werken waar mogelijk samen met de Shri Sanjay Sai Seva Organisatie. Dit omvat onder andere samenwerking met en sponsoring van de SSSVM-school, waar 450 leerlingen gratis onderwijs ontvangen.
De boekhouding van Stichting SSSSOHC is volledig transparant. Deze is inzichtelijk voor sponsors én voor andere belangstellenden.
Daarnaast streven wij ernaar om uitsluitend op basis van vrijwilligers te functioneren. Onze vrijwilligers voelen zich sterk betrokken en delen één gemeenschappelijk doel: werken aan zichzelf en hun talenten inzetten binnen de projecten. Door deze eensgezindheid en de diversiteit aan talenten is SSSSOHC in staat om stabiele en duurzame dienstverlening te bieden.
SSSSOHC volgt de leringen van Shri Sanjay Sai. Deze leringen komen in hoofdlijnen overeen met die van andere Avatars, Profeten en Heiligen.
Inmiddels zijn wij actief betrokken bij het SSSSB-programma op de SSSVM-school en bij andere Soul Blossom-klassen in Nepal. Wij streven ernaar om het SSSSB-programma bij steeds meer mensen te brengen.
Andere organisaties zijn van harte welkom om met ons samen te werken. Wanneer wij kijken naar de overeenkomsten, worden alle betrokken partijen sterker. Als wij ons uitsluitend richten op verschillen en daardoor niet samenwerken, laten wij een waardevolle kans onbenut.

Shri Sanjay Sai Sewa Organizations International Holland Chapter

Shri Sanjay Sai Sewa Organizations International
Holland Chapter